建设“品质课堂”，理念先行。科组第一阶段聚焦国家中小学智慧教育平台的深度应用，探索“数智循证”校本教研新模式。教师们线上集中观看《基于国家中小学智慧教育平台的数智循证校本教研模式》并分组研讨达成共识：教育数字化不仅是工具的更迭，更是教学理念与评价体系的优化。大家明确，AI技术可助力教学评价从“分数测评”向多维度“学生素养画像”跃迁，为后续实践筑牢理论根基，也让技术破解教学难点、丰富课堂形式。

为推动理论落地，科组教师走出校门，参与多场校际教研活动，在真实课堂中感受AI与教学融合的实效；参与镇级研修，深入领会《广东省国家中小学智慧教育平台全域应用试点方案》精神，明确国家平台“全域、全员、全流程”应用的实践框架；赴松山湖北区学校，在“品质课堂”AI赋能初中生物学实践育人研讨活动中，与全市同仁交流AI在实验教学、情境创设中的前沿应用，汲取宝贵经验。

一系列观摩交流活动让科组成员们深刻认识到：AI赋能课堂的核心，是让技术服务教学本质，化抽象为具体、变复杂为可交互，引导学生“像科学家一样思考”。

经过充分学习观摩，科组顺利迈入自主实践创新阶段。姚钰瑜老师执教的《种子植物》一课，成为本次 “品质课堂” 建设的鲜活范例。

课堂伊始，姚老师以 AI 视频 “千年莲子开花之谜” 点燃学生好奇心，随后引导学生小组合作，探究种子植物的结构与功能。借助 AI 模拟种子萌发与生长过程，让静态知识转化为动态可感的探究体验。姚老师针对 “种子植物适应陆地环境特征” 这一重点，通过 AI 智能体直观拆解种子与孢子的核心差异，让知识讲解生动易懂。

这节课凸显了技术赋能的三大价值：一是让复杂枯燥的知识趣味化、情境化，提升学生学习内驱力；二是破解教学难题，如借助AI模拟呈现植物漫长生长周期，弥补现场观察的不足；三是为教师减负增效，让AI 在资料检索、案例生成、互动设计等方面成为得力帮手。

这正是 “品质课堂” 的应有模样 —— 以学生为中心，以技术为翼，让学习真实而深刻地发生。

寮步中学生物科组明确未来方向，将积极构建“师—生—机”三元协同的课堂教学新模式。

在新模式下，教师角色将从知识传授者，转变为学习设计者、思维引导者和AI工具应用导师。科组将把提升教师AI应用实操能力作为核心任务，鼓励青年教师积极开发AI应用模式。从线上学习到校际观摩，再到校本创新，寮步中学生物科组的“品质课堂”建设之路，是一条拥抱技术、回归育人本真的探索之路。

以“智”启新“生”，以“融”创未来，持续深化AI与生物教学的融合，不仅能构建更高效智慧的课堂，更能为培养适应未来社会的创新人才奠定坚实基础。生物科组将携手前行，共同描绘未来教育的崭新蓝图。